סקר עמדות תלמידים כלפי למידה מקוונת (2010)

הסקר מהווה מדגם ארצי מייצג וכלל 300 תלמידים הלומדים בכיתות יא-יב (עם חלוקה שווה בין המינים ובן שכבות הגיל).

כאשר נשאלו על הבעיות העיקריות המונעות שימוש אפקטיבי במחשב ובאינטרנט בבית הספר ציינו-

•  73% כי אין הקצאת שעות מספקת במערכת השעות לשימוש במחשבים.
• 51% כי האינטרנט איטי ומקשה על שימוש יעיל ונוח במחשבים בבית הספר.
• 47% כי המורים בבית הספר אינם מעודדים שימוש במחשב ובאינטרנט ואינם מטילים עליהם עבודות המצריכות שימוש בטכנולוגיה.
• 45% כי קיים מחסור במחשבים.

לדבריהם, בית הספר היה יכול להקל עליהם את השימוש במחשב לצורך הכנת שיעורי בית ועבודות, אילו היה מאפשר או מספק להם:

• גישה לא מוגבלת לאינטרנט מכל מקום בבית הספר (73%).
• גישה לפעילויות מתוקשבות של בית הספר מכל מחשב בבית הספר ובבית (71%).
• כלים לתקשורת עם המורים (65%).
• כניסה לאתרים של רשתות חברתיות בבית הספר (62%).
• התחברות לרשת הבית-ספרית מהמחשבים הניידים האישיים שלהם (59%).
• שימוש במחשבים הניידים האישיים שלהם בזמן השיעור (56%).

92% מהנשאלים משתמשים במחשב לצורך הכנת שיעורי בית ועבודות. מהם:

• 90% מחפשים מידע בוויקיפדיה ו/או באתרים אחרים.
• 84% מתקשרים עם תלמידים אחרים באמצעות דוא"ל, ו-62% עושים זאת עם המורים.
• 84% כותבים עבודות ומשימות.
• 75% מורידים מהרשת סיכומים שעוזרים להם בהכנת שיעורי בית ועבודות.
• 66% מתרגלים באמצעות שאלות/תרגילים ברשת לפני בחינות המגן ובחינות הבגרות.
• 58% מחפשים מידע בפורטל בית הספר (כמו הודעות מהמורים או מצגות).

במענה לשאלה אילו שימושים לצרכים לא-לימודיים הם עושים במחשב ענו –

1. לפחות 86% ענו כי הם מתקשרים עם אחרים באמצעות דוא"ל או תוכנות ממסרים
2. 83% פעילים באתרי רשתות חברתיות.
3. 78% מעלים או מורידים סרטוני וידאו, תמונות וכדומה לאינטרנט וממנו, ו-36% גם יוצרים או עורכים סרטוני וידאו או קטעי מוזיקה לצורך העלאתם לאינטרנט.
4. 68% משתתפים במשחקי רשת.